Elevernes undervisningsmiljøvurdering

UMV Fælleshåbsskolen 2026

Vores undervisningsmiljøvurdering beskriver, hvordan elevernes undervisningsmiljø er på vores skole, og hvordan vi vil arbejde med at forbedre undervisningsmiljøet.

En Undervisningsmiljøvurdering består af 4 faser:

1. Kortlægning af undervisningsmiljøet

2. Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen

3. En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet

4. Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen

Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet

Sådan har vi kortlagt elevernes undervisningsmiljø

Beskriv anvendte metoder og værktøjer, samt hvem der har været inddraget

Vi ønsker at kortlægge elevernes undervisningsmiljø under overskriften 'Den Gode Skolehverdag.

Denne overskrift er den samme, som skolens personalegruppe arbejder med (jf. lokalt design for udviklende inkluderende mangfoldige læringsfællesskaber).

Vi ønsker at lave fokusgruppeinterviews.

Elevrådets rolle skal være at:

- facilitere fokusgruppeinterviews - med tilstedeværelse af PB og skoleleder VF

- bestemme, hvad der skal spørges om.

- bestemme rammer for fokusgruppernes sammensætning

Vi laver tre fokusgruppeinterviews 0-3. klasse (tre elevrødder, elevrådslærer, fredag kl.10.50), 4-6. klasse (tre elevrødder, elevrådslærer, torsdag kl. 08.45) og 7-9. klasse (tre elevrødder, skoleleder torsdag kl. 09.00).
PLUS/specialtilbud deltager med to elever pr. årgang på det klassetrin som de er.

0. årgang: K og F

1. årgang: M og R

2. årgang: A og F

3. årgang: K og E

4. årgang: G og P

5. årgang: M og L

6. årgang: G og W

7. årgang: L og D

8. årgang: E og A

9. årgang: L og AM

PB indkalder til elevrådsmøde i januar, hvor arbejdsmiljøundersøgelsen skal planlægges med elevrådet.

Det skal vi spørge om:

Fortæl lidt om, hvad der gør en skoledag god for dig?
Hvordan hjælper du med at holde skolen pæn?
Oplever du, at klasselokalerne er for varme eller kolde?
Oplever du, at lyden tit ikke er god i klassen?
Er der andet vi skal snakke om i elevrådet?

Vi orienterer lærerne på fredag i uge 3.
Fredag i uge 4 skal lærerne sende navne til VF og PB.

I uge 5 mødes elevrådet med PB og VF (torsdag).
Uge 6 laver vi fokusinterviews.

Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen

Sådan vurderede vi kortlægningens resultater

Hvordan gjorde vi og hvem deltog i vurderingen

Det overordnede resultat

Overordnet er eleverne glade for at gå i skole.
De påpeger dog, at en varieret undervisning med bevægelse og lærere, som har styr på undervisningen er vigtig.

Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved elevernes undervisningsmiljø Notér, om det gør sig gældende på skolen generelt, på en bestemt årgang, for et bestemt køn osv.

Her gør vi det godt

Vi har en god skole

Her oplever vi udfordringer

Det fysiske miljø
- toiletterne små og ofte beskidte
- tag mangler over cykelskure
- varmt i klasselokaler ud mod skolegården
- læringsmiljø i udskolingens fællesarealer

Undervisning
- mere bevægelse
- glade lærere
- lærere som har styr på det
- kreative fag

Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet

Sådan lavede vi handlingsplanen

Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet

Elevråd, elevrådslærer og skoleleder kiggede sammen på data.
Disse blev samlet under drøftelsen og skoleleder har skrevet udkast til indsatsområder.
Elevrådet ser handleplan igennem og arbejder med forbedringer.

Handleplan

Emne	Formål	Hvornår	Ansvarlig	Status
Toiletter	Renere toiletter	Nu	Vibeke	Toiletterne bliver gjort rene to gange om dagen – morgen og middag. Vejle kommune holder øje med kvaliteten af rengøringen middag.
Varme/kulde i lokalerne				Vi har desværre ikke mulighed for at opsætte aircon i klasselokaler. Kan vi gøre andet?
Tag over cykelskure	Tag over de ældste klassers cykelskure	Nu	Vibeke	Desværre vil Vejle kommune ikke finansierere tag over cykelskure. Det er undersøgt flere gange.
Læringsmiljøer i udskoling

Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen

Sådan har vi udarbejdet retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen

Hvordan gjorde vi og hvem var med til at lave retningslinjerne

PB er ansvarlig for at sætte på dagsorden for kommende elevrådsmøder

Dokumenter

Elevernes undervisningsmiljøvurdering

Elevernes undervisningsmiljøvurdering.pdf